Petites déductions logiques

Comment utiliser cette fiche

Ce que l’enfant travaille

Résoudre quatre petites déductions en utilisant des indices affirmatifs et négatifs, sans attribuer les objets au hasard. Dans chaque problème de CE1, trois enfants reçoivent chacun un élément différent. Les situations concernent des animaux, des couleurs de ballon, des fruits et des moyens de rouler. Le travail consiste à éliminer les impossibilités, puis à vérifier que toutes les contraintes sont respectées simultanément.

Matériel et préparation

Un crayon, une gomme et éventuellement une feuille pour les tableaux suffisent ; aucune grille préimprimée n’est indispensable.

Déroulé conseillé

1. Lisez la règle commune : chaque enfant a une seule chose et deux enfants n’ont jamais la même. Pour Léo, Mia et Tom, notez d’abord que Mia a le chien. Puis utilisez Léo n’a pas le chat pour départager les deux animaux encore disponibles.
2. Reprenez la même démarche avec Ana, Bilal et Chloé : Chloé possède le ballon bleu et Ana n’a pas le vert. L’enfant indique ce qui est certain avant de compléter les deux autres associations, puis relit les indices pour contrôler.
3. Pour Sam, Inès et Noé, partez des exclusions : Noé ne mange ni pomme ni banane, donc son fruit est imposé. Utilisez ensuite l’indice sur Inès pour répartir les deux fruits restants. Faites expliquer chaque attribution avant de l’écrire.
4. Dans le dernier problème, Karim et Lou n’ont pas le vélo, et Karim n’a pas la trottinette. Cherchez qui peut donc avoir le vélo, puis attribuez rollers et trottinette. Vérifiez finalement que Jade, Karim et Lou possèdent chacun un moyen différent.

Point de vigilance

Un indice négatif ne dit pas directement ce que possède l’enfant concerné : il élimine une possibilité. N’oubliez pas la contrainte de non-répétition, indispensable pour terminer chaque problème. Une réponse doit satisfaire tous les indices, pas seulement le dernier lu.

Pour aller plus loin

Variante plus facile

Limitez-vous au premier problème. Dessinez un tableau avec les enfants en lignes et les animaux en colonnes ; marquez l’association certaine, puis barrez les impossibilités. L’adulte peut lire chaque indice plusieurs fois sans donner la conclusion.

Prolongement

Demandez de justifier les trois réponses d’un problème en reconstruisant l’ordre des déductions. Sans imprimante, lisez les textes et utilisez un tableau tracé sur feuille libre ; l’enfant peut expliquer ses éliminations avant de noter les associations finales.

Ressources complémentaires

• Suites logiques – Nombres et formes — Grande section
• Associer les animaux à leur habitat — CP
• Toutes les fiches de logique