Reconnaissance, mélange et tri des couleurs. 6 fiches gratuites à imprimer, niveaux Petite section, Moyenne section, Grande section, CE1.
6 fiches affichées
Reconnais les couleurs, puis trie des objets selon leur couleur.
Âge : 3-4 ans · Raisonnement
Activité de peinture ou de feutres : reconnais les trois couleurs de départ, puis observe ce que donnent leurs mélanges.
Âge : 5-6 ans · Créativité
Les couleurs chaudes font penser au soleil et au feu. Les couleurs froides font penser à l'eau, à la glace et à la forêt.
Âge : 5-6 ans · Créativité
L'adulte lit les mots. L'enfant colorie chaque dessin avec la couleur qui lui va.
Âge : 3-4 ans · Mémoire
L'adulte lit chaque consigne. L'enfant colorie exactement ce qui est demandé.
Âge : 4-5 ans · Raisonnement
Pour éclaircir une couleur, on y ajoute un peu de blanc. Plus on ajoute de blanc, plus la nuance est claire. Avec des crayons, on appuie de moins en moins fort.
| Couleur | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| bleu | |||||
| rouge | |||||
| vert |
Âge : 7-8 ans · Créativité
Les couleurs s’apprennent en les nommant, en triant et en observant ce qui se passe lorsqu’on les mélange. Les premières activités demandent surtout d’associer une couleur à une référence ou à une consigne orale. D’autres invitent à distinguer familles chaudes et froides ou nuances claires et foncées. Ces expériences gagnent à rester concrètes : un mélange réalisé avec de la peinture apporte une observation que le coloriage seul ne remplace pas.
En Petite section, « Reconnaître et trier les couleurs » utilise quatre références imprimées en couleur ; « Les couleurs des choses de la nature », au même niveau, associe dessins et questions lues par l’adulte. En Moyenne section, « Colorier en suivant une consigne » demande de respecter cinq couleurs et des indications précises. En Grande section, « Couleurs primaires et mélanges » fait expérimenter rouge, jaune et bleu puis orange, vert et violet. « Couleurs chaudes et couleurs froides », également en Grande section, classe six références. Au CE1, « Les nuances : du plus clair au plus foncé » explore cinq nuances de trois couleurs.
Préparez les crayons ou la peinture avant d’appeler l’enfant, en vérifiant que les références colorées sont lisibles sur la fiche choisie. Faites nommer quelques couleurs et chercher un objet correspondant. Le tri d’objets réels peut précéder le papier. Lisez une seule consigne, laissez-la être réalisée puis passez à la suivante. Pour les mélanges, observez ensemble la couleur obtenue avant d’écrire son nom ou de compléter la zone prévue sur le support.
Une consigne oubliée ne signifie pas forcément que la couleur est inconnue. Faites redire ce qui est demandé et montrez les repères comme premier ou dernier. Ne mélangez pas trop de peinture d’un coup : l’enfant risque de ne plus voir quelle action a modifié la couleur. Pour éclaircir, ajoutez le blanc progressivement. Les familles chaudes et froides décrivent ici un classement des couleurs, pas la température réelle d’un objet touché.
Sans impression, rassemblez des objets domestiques de couleurs différentes et inventez un tri que l’enfant devra expliquer. Avec de la peinture disponible, préparez trois petites zones de mélange et laissez-le raconter les transformations observées. Sur un carton de récupération, alignez ensuite quelques essais du plus foncé au plus clair. Une promenade dans la pièce permet enfin de chercher une couleur chaude et une couleur froide en réutilisant les noms appris.
Reconnaître les couleurs de base, trier des objets et découvrir les mélanges des couleurs primaires.
La fiche sur les mélanges demande de la peinture ou des feutres : préparez le matériel avant de commencer.
Les âges et niveaux sont indiqués à titre de repère : chaque enfant avance à son rythme.
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