Fiches de conjugaison

Bien utiliser les fiches de conjugaison

Conjuguer consiste à faire varier le verbe selon le sujet et le moment évoqué. Les tableaux constituent des repères, mais les formes prennent du sens dans des phrases que l’enfant peut comprendre et transformer. L’oral prépare l’écrit : dire une phrase avec un autre sujet aide à entendre certains changements, puis l’observation des lettres révèle ceux qui restent silencieux. Repérer le sujet et le verbe évite de choisir une terminaison uniquement parce qu’elle semble familière.

Une progression possible

Au CE1, commencez par « Conjugaison – Être et avoir au présent », puis « Conjugaison – Verbes en -er au présent », avec aimer, jouer, chanter et regarder. Au CE2, abordez « Faire et aller au présent », puis « Conjugaison : venir et prendre au présent » pour étudier des formes irrégulières. Poursuivez avec « Le futur : être, avoir et verbes en -er » en changeant le repère temporel. « L’imparfait : être, avoir et verbes en -er », également au CE2, permet ensuite de comparer le présent avec un temps du passé.

Mener une séance

Partez d’une phrase orale décrivant une action ou un état. Faites trouver de qui l’on parle, puis remplacez ce sujet par un pronom. Manipulez des étiquettes de récupération pour rapprocher sujet et forme verbale avant de compléter la fiche papier. L’enfant dit la phrase transformée, écrit le verbe, puis vérifie l’ensemble avec un modèle si nécessaire. Gardez une seule famille de difficultés par séance afin de comparer les formes sans multiplier les exceptions à mémoriser simultanément.

Le conseil pour l’adulte

L’enfant peut produire une phrase correcte à l’oral tout en oubliant une terminaison muette. Faites comparer les écritures plutôt que répéter seulement la phrase à voix haute. S’il applique les terminaisons des verbes en -er à aller, montrez que ce verbe doit être appris avec ses formes particulières. Une confusion entre sujet et mot voisin se travaille en revenant au sens de la phrase. Pour le futur, vérifiez aussi le changement de moment, pas seulement la présence d’une terminaison.

Prolonger sans imprimante

Sans imprimer, racontez ce que chacun fait maintenant, puis ce que chacun fera demain. Écrivez quelques sujets sur des cartons et tirez-en un pour transformer une phrase connue. Un petit dialogue avec être ou avoir donne plusieurs occasions de réemployer les formes sans réciter tout le tableau. On peut aussi raconter une habitude passée pour préparer l’imparfait. Lorsque l’oral est assuré, choisissez une seule phrase à écrire et à comparer avec la formulation de départ.

Pour commencer

• Conjugaison – Être et avoir au présent — CE1, 7-8 ans
• Faire et aller au présent — CE2, 8-9 ans
• Le futur : être, avoir et verbes en -er — CE2, 8-9 ans