Lire les heures et les demi-heures

Comment utiliser cette fiche

Ce que l’enfant travaille

Lire des heures pleines et des demi-heures sur six horloges, puis passer de l’heure écrite au placement des deux aiguilles sur quatre cadrans vierges. Cette fiche de CE1 fait travailler le rôle de chaque aiguille et la position intermédiaire de la petite aiguille à la demie. Une dernière question invite à expliquer ce repère avec des mots.

Matériel et préparation

Un crayon bien taillé permet de différencier les aiguilles ; une horloge à aiguilles constitue une aide facultative.

Déroulé conseillé

1. Identifiez la petite aiguille des heures et la grande aiguille des minutes. Commencez par les cadrans indiquant 3 h et 8 h : demandez ce que montre chacune des aiguilles avant d’écrire l’heure sous le dessin.
2. Lisez les autres cadrans : 5 h 30, 10 h 30, 1 h 30 et 6 h 30. Faites comparer leur grande aiguille, toujours sur le 6, puis observez entre quels nombres se trouve la petite pour déterminer l’heure commencée.
3. Passez aux cadrans vierges pour représenter 2 h 30, 7 h, 11 h 30 et 4 h 30. L’enfant annonce d’abord la place de la grande aiguille, puis celle de la petite, avant de dessiner deux aiguilles de longueurs différentes.
4. Relisez chaque heure produite à partir du dessin, sans vous appuyer uniquement sur l’étiquette. Terminez avec la question sur la demi-heure : faites expliquer la position des deux aiguilles, puis noter une réponse qui distingue bien leurs rôles.

Point de vigilance

À 5 h 30, la petite aiguille n’est pas exactement sur le 5 ni déjà sur le 6. Elle se trouve entre les deux. Une grande aiguille correctement placée ne suffit donc pas à valider tout le cadran.

Pour aller plus loin

Variante plus facile

Travaillez d’abord seulement les heures pleines, puis comparez un unique exemple de demi-heure avec une horloge à aiguilles. Gardez cette horloge comme aide pendant le premier cadran à compléter et reportez les autres dessins.

Prolongement

Cachez les heures écrites sous les cadrans complétés et demandez à quelqu’un de les lire. Sans impression, l’enfant peut expliquer oralement où placer les aiguilles pour les quatre heures demandées, en s’appuyant sur une horloge disponible.

Ressources complémentaires

• Mesures – Longueurs en cm et en m — CE1
• Suites logiques – Nombres et formes — Grande section
• Toutes les fiches de lire l’heure