FicheFutée
    FICHEFUTÉE

    Sons in / im

    Consigne : Le son « in » s'écrit souvent in. Devant b et p, il s'écrit im : un timbre, simple.

    1Lis les 10 mots.

    lapintimbrejardinsimplesapinimprimermatinimpossibledessinchimpanzé

    2Classe les mots dans le bon cadre.

    J'écris « in »
    J'écris « im »

    3Complète avec in ou im.

    un pous___
    une d___de
    gr___per
    un s___ge
    ___portant
    un pingou___
    c___q
    le l___ge
    ___patient
    un pr___ce

    4Complète les phrases avec in ou im.

    Mon cous___ joue au football.
    Je mange du rais___.
    J'ai ___primé mon dessin.
    Il est ___battable aux billes.
    Français · CE1Fiche gratuite · fichefutee.com

    Sons in / im

    Classer 10 mots, en compléter 10 autres et 4 phrases avec in ou im, avec la règle du m devant b et p.

    Objectif de la fiche

    Distinguer les graphies in et im du son « in » et appliquer la règle du m devant b et p.

    Conseil pour accompagner l’enfant

    Faites souligner la lettre qui suit le son dans chaque mot en im : l’enfant découvre lui-même qu’il s’agit toujours d’un b ou d’un p.

    Préparation et impression

    Une page. Le son « in » s’écrit aussi ain ou ein : ces graphies ne sont pas travaillées ici.

    1. Téléchargez puis imprimez le PDF sur du papier A4.
    2. Lisez les consignes à voix haute avec l’enfant.
    3. Niveau (CE1) et âge (7-8 ans) indiqués à titre de repère.
    OrthographeFrançaisCE17-8 ansÉcriture

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    MatièreFrançais
    NiveauCE1
    Âge7-8 ans
    CompétenceÉcriture
    FormatPDF

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    FICHEFUTÉE

    s ou ss ?

    Entre deux voyelles, un seul s se prononce [z] : une rose. Pour entendre [s] entre deux voyelles, on double le s : une tasse.

    1Complète avec s ou ss.

    une cai___e
    un oi___eau
    la cui___ine
    un cou___in (pour dormir)
    une ro___e
    la mou___e
    un vi___age
    une bo___e

    2Écris chaque mot dans la bonne colonne : j'entends [z] ou j'entends [s].

    j'entends [z] : s
    j'entends [s] : ss
    PDF
    OrthographeCE1

    s ou ss ?

    Âge : 7-8 ans · Écriture

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    FICHEFUTÉE

    Orthographe – on ou om ?

    Lis la règle, puis complète chaque mot avec on ou om.

    1La règle à retenir.

    Devant les lettres b, p et m, le son « on » s'écrit om : une ombre, une pompe. Ailleurs, on écrit le plus souvent on : un pont, un bouton. Attention à l'exception : un bonbon.

    2Complète les 12 mots avec on ou om.

    un p___t
    une tr___pette
    un n___bre
    le m___de
    un conc___bre
    une ___bre
    la c___pote
    un bout___
    un m___stre
    une p___pe
    un sal___
    t___ber
    PDF
    OrthographeCE1

    Orthographe – on ou om ?

    Âge : 7-8 ans · Écriture

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    FICHEFUTÉE

    Orthographe : accords dans le groupe nominal

    Dans le groupe nominal, le déterminant, le nom et l'adjectif s'accordent : les petits chats, une belle maison.

    1Écris le groupe nominal au pluriel.

    le petit chat → les ______________
    une belle maison → des ______________
    un cheval blanc → des ______________
    la voiture rapide → les ______________

    2Écris le groupe nominal au féminin.

    un voisin gentil → une ______________
    le lion courageux → la ______________
    un élève attentif → une ______________
    un cousin blond → une ______________
    PDF · 2 pages
    OrthographeCE2

    Orthographe : accords dans le groupe nominal

    Âge : 8-9 ans · Écriture

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    FICHEFUTÉE

    Orthographe : le son é (é / er / ez)

    Le son « é » peut s'écrire é, er ou ez. Observe chaque mot et complète avec la bonne écriture.

    1Les mots à bien regarder.

    un bébémangerneigervous dansezune cléparlerchantezle nez

    2Classe chaque mot dans la bonne colonne.

    é
    er
    ez
    PDF
    OrthographeCP

    Orthographe : le son é (é / er / ez)

    Âge : 6-7 ans · Écriture

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