FICHEFUTÉE

Comparer et ranger les nombres jusqu’à 100

Prénom : __________

Date : __________

Consigne : Pour comparer deux nombres, regarde d'abord le chiffre des dizaines, puis celui des unités.

1Écris <, > ou =.

45 ___ 54

70 ___ 69

38 ___ 38

91 ___ 19

27 ___ 72

60 ___ 66

83 ___ 80

100 ___ 99

2Range du plus petit au plus grand.

56 · 65 · 15 · 51 → ____ < ____ < ____ < ____

42 · 24 · 40 · 44 → ____ < ____ < ____ < ____

99 · 90 · 9 · 19 → ____ < ____ < ____ < ____

73 · 37 · 70 · 77 → ____ < ____ < ____ < ____

3Complète la droite numérique (de 1 en 1).

4Complète la droite numérique (de 10 en 10).

Comparer et ranger les nombres jusqu’à 100

8 comparaisons avec <, > ou =, 4 séries de nombres à ranger et 2 droites numériques à compléter.

Objectif de la fiche

Comparer deux nombres jusqu’à 100 avec <, > ou =, ranger quatre nombres et compléter des droites numériques de 1 en 1 et de 10 en 10.

Conseil pour accompagner l’enfant

Rappelez que la pointe du signe montre toujours le plus petit nombre ; pour 45 et 54, faites comparer d’abord les dizaines.

Préparation et impression

Une page. Une bande numérique ou un tableau des nombres jusqu’à 100 peut rester à portée de main.

Téléchargez puis imprimez le PDF sur du papier A4.
Lisez les consignes à voix haute avec l’enfant.
Niveau (CP) et âge (6-7 ans) indiqués à titre de repère.

NombresMathématiquesCP6-7 ansCalcul

Comment utiliser cette fiche

Ce que l’enfant travaille

Cette fiche de CP relie trois usages de l’ordre numérique : comparer deux nombres, ranger une série et compléter une droite. Les huit comparaisons comprennent 45 et 54, 38 et 38, ainsi que 100 et 99. Quatre séries demandent un rangement croissant. Deux droites invitent ensuite à avancer de un en un, puis de dix en dix. L’enfant apprend à s’appuyer sur la valeur des chiffres et sur les écarts, plutôt que sur la longueur apparente ou le seul chiffre des unités.

Matériel et préparation

Un crayon et, si nécessaire, un tableau des nombres jusqu’à 100 suffisent.

Déroulé conseillé

Lisez les signes <, > et = avant de compléter les comparaisons. Pour 45 et 54, faites identifier quatre dizaines puis cinq dizaines. Comparez ensuite 83 et 80 pour montrer que les unités départagent des nombres ayant autant de dizaines.
Traitez les huit paires en demandant une justification pour quelques réponses. Dans 38 et 38, insistez sur l’égalité. Pour 100 et 99, faites dire les nombres entiers : la règle ne consiste pas à isoler leurs derniers chiffres.
Rangez chaque série du plus petit au plus grand. Dans 56, 65, 15, 51, cherchez d’abord le plus petit, puis comparez les nombres restants. Relisez la chaîne obtenue pour vérifier que chaque nombre est inférieur au suivant.
Complétez les droites après avoir observé les nombres déjà écrits. Sur celle qui commence à 40, avancez de un en un. Sur celle qui commence à 50 puis 60, gardez un saut de dix à chaque emplacement.

Point de vigilance

L’inversion de 45 et 54 peut venir d’une comparaison des unités seules. La pointe du signe doit viser le plus petit nombre ; faites toujours relire la comparaison dans son sens complet.

Pour aller plus loin

Variante plus facile

Laissez une bande numérique disponible et commencez avec 38 et 38, puis 60 et 66. Pour le rangement, comparez seulement deux nombres avant de reprendre la série entière.

Prolongement

Annoncez oralement quatre nombres de la fiche et demandez un rangement décroissant. L’enfant explique ensuite comment il inverserait ce classement pour retrouver l’ordre croissant.