Fiches pour apprendre les lettres de l’alphabet

Par où commencer ?

Les lettres du prénom sont presque toujours les premières que l’enfant retient, parce qu’elles ont un sens pour lui. La fiche « Les lettres de mon prénom » est donc un bon point de départ dès la petite section. Viennent ensuite les majuscules, plus faciles à distinguer et à tracer car faites de traits droits et de ronds.

Les minuscules arrivent en grande section : certaines se ressemblent beaucoup (b, d, p, q) et méritent qu’on s’y arrête. L’association majuscule-minuscule et la recherche d’une lettre parmi d’autres aident à les différencier.

Reconnaître, nommer, tracer

Pour la reconnaissance, utilisez la fiche « Retrouver une lettre parmi d’autres », le coloriage codé par lettres et les mots mêlés en capitales. Pour le lien entre lettre et son, la fiche « Associer une lettre à un mot illustré » fait dire le premier son de chaque mot. Pour le tracé, les deux fiches A–Z, majuscules puis minuscules, montrent le sens du geste.

Enfin, deux fiches de CP prolongent le travail : lire des syllabes simples, où les lettres commencent à se combiner, et ranger des mots dans l’ordre alphabétique.

Nos conseils

Travaillez peu de lettres à la fois, trois ou quatre par semaine, et revenez souvent sur les précédentes. Dites le son de la lettre en plus de son nom : « la lettre m fait mmm ». Faites chercher les lettres dans l’environnement, sur les boîtes de céréales ou les panneaux. Le tracé sur papier vient en dernier, après le geste en grand dans l’air ou sur une ardoise.

Repérer une difficulté

Il est fréquent qu’un enfant de 5 ou 6 ans confonde encore b et d ou écrive certaines lettres en miroir : ce n’est pas un signe d’alerte en soi. Proposez des repères concrets, comme la « canne » du b tenue avant le ventre. Si les confusions persistent largement au CP et gênent la lecture, parlez-en à l’enseignant, qui pourra observer l’enfant en classe et vous conseiller.