Compter des objets de 1 à 10

Comment utiliser cette fiche

Ce que l’enfant travaille

Cette fiche propose trois façons de travailler les quantités : compter des ronds déjà dessinés, produire une collection demandée et compléter une suite de nombres. Les rangées contiennent trois, cinq, quatre, sept et six ronds. Les cadres demandent ensuite cinq étoiles, trois ronds, huit traits et six points. Destinée à la petite section, l’activité nécessite un accompagnement adapté : réciter jusqu’à dix, dénombrer une collection et reconnaître les chiffres sont des apprentissages liés, mais ils ne se construisent pas forcément au même rythme.

Matériel et préparation

Quelques petits objets et un crayon suffisent ; l’adulte lit les consignes de dessin.

Déroulé conseillé

1. Invitez l’enfant à toucher chaque rond d’une première rangée en disant un seul nombre à chaque contact. Une fois le dernier rond pointé, redemandez combien il y en a en tout. Le dernier mot prononcé indique la quantité de la collection.
2. Reprenez les autres rangées en laissant l’enfant choisir un sens de parcours stable. Aidez à écrire le nombre dans la case si le geste graphique détourne son attention du comptage. Vérifiez la quantité indépendamment de la qualité du chiffre tracé.
3. Lisez les demandes des cadres une par une. Pour cinq étoiles ou huit traits, l’enfant dessine puis recompte sa production. Il peut s’arrêter et vérifier en cours de route, plutôt que de remplir le cadre sans contrôler le nombre demandé.
4. Terminez par la suite 1, 2, blanc, 4, blanc, 6, blanc, 8, blanc, 10. Dites-la ensemble en pointant les emplacements. Faites retrouver les nombres absents, sans demander nécessairement une écriture autonome si elle reste difficile.

Point de vigilance

Une récitation rapide peut masquer des ronds oubliés ou comptés deux fois. Ralentissez le pointage et coordonnez le geste avec la parole. Un dessin d’étoile maladroit reste valable si la quantité produite est correcte.

Pour aller plus loin

Variante plus facile

Ne gardez qu’une rangée de trois ronds et le cadre demandant trois ronds. L’enfant manipule trois objets avant de les dessiner ; l’adulte prend en charge l’écriture chiffrée.

Prolongement

Sur la table, annoncez une quantité et faites préparer autant de cuillères ou de cubes. Inversez ensuite les rôles : l’enfant construit une collection que l’adulte doit compter et vérifier.

Ressources complémentaires

• Compter des quantités jusqu’à 5 — Petite section
• Compléter une collection jusqu’à 10 — Grande section
• Toutes les fiches de compter